La semana de planeación

Entre el lunes 11 y el domingo 17 de enero del año en curso, realicé la planeación didáctica de este curso de Teorías del Desarrollo en la adultez. De entrada, diseñé el curso en una triple vertiente:

1. Una parte estrictamente académica, apoyándome en el libro de texto que marca el plan de estudios: Papalia, Diane E. et. al. Desarrollo Humano, 9a. ed., McGraw-Hill Interamericana, México D. F., 2005, 785 p.p. (Trad. al castellano del original: Human Development, 9th. ed., The McGraw-Hill Co., Inc., 2004.)
2. Una parte aplicada, mediante la lectura comentada mediante mesas de debate, de un texto sobre un área del tema, pero escrito de forma más amena y menos academicista: Sheehy, Gail. Las Crisis de la Edad Adulta, Grijalbo, México D. F., 1987, 618 p.p. (Trad. al castellano del original: Passages, E.P. Dutton & Co., Inc., New York, 1976.).
3. Una parte práctica mediante la metodología didáctica del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro) que dé como resultado un producto terminal al final del curso.

Para las dos primeras partes del diseño, utilizaré las dos sesiones semanales que tengo con ese grupo (días miércoles y viernes); para la tercera, utilizaremos tiempos condensados, extraordinarios o mediante comunicación a distancia (principalmente el correo electrónico y el Windows Live Messenger).